Β' Λυκείου - Κεφάλαιο 2 - Αλγόριθμοι

Ο Αλγόριθμος αποτελείται από μια σειρά ενεργειών που εκτελείται σε συγκεκριμένο χρόνο για την επίλυση ενός προβλήματος.

Θεωρία και παραδείγματα του Κεφαλαίου 2 - Αλγόριθμοι μπορείτε να δείτε στην παρουσίαση  που ακολουθεί.

Γ' Γυμνασίου - 2 - Η ώρα του κώδικα - Δομή ακολουθίας - Angry Birds

Μετά την εισαγωγή στον προγραμματισμό ώρα για δράση!!! 

Ώρα για την Ώρα του Κώδικα!

Στις 20 πίστες ενός δημοφιλούς παιχνιδιού θα μάθετε τις βασικές δομές του προγραμματισμού :

1. τη δομή ακολουθίας
2. τη δομή επιλογής και
3. τη δομή επανάληψης

Για τους μαθητές της Γ' τάξης του Γυμνασίου Πάρου οι πίστες με τις δομές προγραμματισμού βρίσκονται στους παρακάτω συνδέσμους : 

Για το Τμήμα Γ1 πατήστε το σύνδεσμο - https://studio.code.org/sections/JBQFBV
Για το Τμήμα Γ2 πατήστε το σύνδεσμο - https://studio.code.org/sections/BDICXJ
Για το Τμήμα Γ3 πατήστε το σύνδεσμο - https://studio.code.org/sections/HWYDSX
Για το Τμήμα Γ4 πατήστε το σύνδεσμο : - http://studio.code.org/sections/OGGEHM


Στην ιστοσελίδα που θα ανοίξει βρείτε το όνομά σας και πληκτρολογήστε τη μυστική λέξη που θα σας δοθεί στο εργαστήριο.

Β' Γυμνασίου - ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8 - Επεξεργασία δεδομένων και υπολογιστικά φύλλα

Με το πρόγραμμα δημιουργίας υπολογιστικών φύλλων Excel μπορεί ο καθένας να συλλέξει τις πληροφορίες του σε ηλεκτρονική μορφή, να κάνει πολλούς και διάφορους υπολογισμούς, να δημιουργήσει διαγράμματα και να μεταδώσει τις επεξεργασμένες πληροφορίες του σε σελίδες στο διαδίκτυο.

Γλώσσα προγραμματισμού python

H Python είναι μια γλώσσα προγραμματισμού υψηλού επιπέδου και δημιουργήθηκε το 1990 από τον Ολλανδό Γκβίντο Βαν Ρόσσουμ (Guido van Rossum).

Είναι υψηλού επιπέδου και βασίζεται στη γλώσσα προγραμματισμού  C++ . 

Η Python αναπτύσσεται ως ανοιχτό λογισμικό (open source) και η διαχείρισή της γίνεται από τον μη κερδοσκοπικό οργανισμό Python Software Foundation.

Όλο και περισσότερες εφαρμογές δημιουργούνται σε αυτήν την γλώσσα και καθώς περνάει ο καιρός γίνεται όλο και πιο δημοφιλής.

Διδάσκεται στην Β' και Γ' Λυκείου των ΕΠΑΛ.

Το βιβλίο της Β΄Λυκείου ΕΠΑΛ μπορείτε να το κατεβάσετε πατώντας εδώ.

Το βιβλίο της Γ΄Λυκείου ΕΠΑΛ μπορείτε να το κατεβάσετε πατώντας εδώ.

Εξαιρετικά ενδιαφέρουσα είναι η ιστοσελίδα http://pythonies.mysch.gr/ με λυμένα παραδείγματα.

Αλλη μια ιστοσελίδα με ένα ολόκληρο βιβλίο βρίσκεται στην ιστοσελίδα http://aggelid.mysch.gr/pythonbook/

Α' Λυκείου - Κεφάλαιο 8 - Δίκτυα υπολογιστών - Ταξινόμηση δικτύων υπολογιστών

Στην επόμενη εικόνα αφού μελετήσετε τις έννοιες : δίκτυo υπολογιστών, διακομιστής (server) και πελάτης (client) να συμπληρώσετε τα κενά στο φύλλο εργασίας. 

Αφού μελετήστε τα είδη δικτύων ανάλογα με τη γεωγραφική έκταση που καλύπτουν, συμπληρώστε τα κενά στο φύλλο εργασίας. 

Εργασίες στο μάθημα της Τεχνολογίας - Σχ. Έτος 2015-16

Στα πλαίσια του μαθήματος της Τεχνολογίας της Γ' Γυμνασίου το τμήμα Γ2, κατά το σχ. έτος 2015-16, εκπόνησε έρευνα με ερωτηματολόγιο με τα εξής θέματα : 

ΟΜΑΔΑ 1 :  Τι τρόφιμα αρέσουν στους εφήβους σήμερα
ΟΜΑΔΑ 2 : Ποιες είναι οι απόψεις των εφήβων για τις εθιστικές ουσίες
ΟΜΑΔΑ 3 : Η ενασχόληση των εφήβων με διαδίκτυο
ΟΜΑΔΑ 4 : Ποιες είναι πρόσθετες ουσίες-συντηρητικά που έχουν τα τρόφιμα που καταναλώνουμε
ΟΜΑΔΑ 5: Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν τους εφήβους για το κάπνισμα;
ΟΜΑΔΑ 6 : Πως επηρεάζουν οι υπολογιστές την καθημερινή ζωή του ανθρώπου;
ΟΜΑΔΑ 7: Οι έφηβοι γνωρίζουν τα κυριότερα σήματα κυκλοφορίας;

Οι μαθητές δημιούργησαν  ηλεκτρονικά ερωτηματολόγια στα οποία απάντησαν μαθητές του Γυμνασίου Πάρου, στη συνέχεια σχεδίασαν τα γραφήματα σχετικά με τις απαντήσεις και ολοκλήρωσαν και τα απαιτούμενα κείμενα για τις εργασίες τους.
Οι εργασίες των μαθητών βρίσκονται σε ιστολόγιο που δημιουργήθηκε ειδικά για αυτό το σκοπό. Κάντε κλικ στην επόμενη εικόνα : 

Ερευνητική εργασία Α' Λυκείου "Παράγοντες Αειφόρου Ανάπτυξης της Πάρου" (σχ. έτος 2015-16)

Κατά το σχ. έτος 2015-16 εκπονήθηκε ερευνητική εργασία με το τμήμα Α2 του ΓΕΛ Πάρου. Το θέμα της ερευνητικής εργασίας ήταν η αναζήτηση παραγόντων που μπορούν να φέρουν αειφόρο ανάπτυξη στην Πάρο. 

Οι μαθητές αφού χωρίστηκαν σε ομάδες ερεύνησαν την αγροτική και κτηνοτροφική παραγωγή της Πάρου, τα κυριότερα ιστορικά αξιοθέατα της Παροικίας, τις αθλητικές εγκαταστάσεις που υπάρχουν στην Πάρο, μορφές εναλλακτικού τουρισμού, στοιχεία του τουριστικού προϊόντος του νησιού (επιχειρήσεις, ειδικότητες εργαζόμενου προσωπικού) και πως αυτό το προϊόν  προβάλλεται από το Δήμο Πάρου κ.α.  

Οι μαθητές επισκέφθηκαν μέρη παραγωγής, επεξεργασίας, τυποποίησης και πώλησης παριανών προϊόντων (θερμοκήπιο υδροπονικής καλλιέργειας, οινοποιείο, λαϊκή αγορά) και γνώρισαν τρόπους καλλιέργειας, παραγωγής και εμπορίας αυτών των προϊόντων. 

Πραγματοποιήθηκε επίσκεψη στο εργοστάσιο της ΔΕΗ στη Νάουσα για να διαπιστώσουν τον τρόπο παραγωγής και διανομής του ηλεκτρικού ρεύματος στο νησί. Επίσης επισκέφθηκαν και ξεναγήθηκαν σε σημεία ιστορικού ενδιαφέροντος της Παροικίας.  

Με τη χρήση νέων τεχνολογιών δημιούργησαν το ιστολόγιο http://erevnitikiergasia-lykeioparou.blogspot.gr/ στο οποίο έγραψαν τις εργασίες τους.

Τα μαθησιακά οφέλη ήταν πολλαπλά καθώς οι μαθητές ανακάλυψαν τον «πλούτο» που διαθέτει ο τόπος που διαμένουν και πως αυτός μπορεί να αξιοποιηθεί για να φέρει ανάπτυξη στο νησί. 

Η παρουσίαση της ερευνητικής εργασίας πραγματοποιήθηκε στο Πολυγωνικό του ΓΕΛ Πάρου.